Jaspal Sidhu (Substack Jaspal)
Salah satu tantangan terbesar yang dihadapi negara berkembang seperti Indonesia adalah perjuangan untuk memberikan pendidikan berkualitas tinggi dengan biaya sekolah yang terjangkau, terutama di kota-kota yang jauh dari ibu kota. Berada di peringkat terbawah dalam peringkat PISA OECD, negara berkembang seperti Indonesia membutuhkan solusi inovatif untuk memastikan akses pembelajaran kelas dunia bagi semua orang, tidak hanya bagi segelintir orang yang beruntung. Kelompok Sekolah kami (Kelompok Sekolah SIS dan Inspirasi Schools) telah berhasil memperluas jejak fisik kami ke kota-kota besar, menengah, dan berkembang di nusantara dan sekitarnya, dengan beradaptasi Sistem pendidikan terbaik di Singapura dengan konteks lokal.
Kami melakukannya dengan Model Setengah Biaya yang telah memenangkan penghargaan - sebuah pendekatan sederhana namun transformatif yang menurunkan biaya dengan tetap mempertahankan kualitas dan profitabilitas.
Cara Kerja Model Setengah Biaya
Model Setengah Biaya dikembangkan dengan cermat untuk meningkatkan dan membuka akses ke demografi baru yang selama ini kurang terlayani dalam pendidikan.
Begini cara kerjanya:
Ketika kami mendirikan sekolah K-12 yang baru, kami sengaja menurunkan biaya sekolah sebesar 50% dibandingkan dengan sekolah sebelumnya. Filosofi utama di balik penurunan dramatis ini berakar pada misi kami untuk melayani komunitas yang sama sekali baru, terutama mereka yang tidak mampu membayar biaya sekolah konvensional di wilayah mereka.
Di kota besar Tier A, biaya sekolah biasanya lebih tinggi, yang mencerminkan kekayaan dan biaya hidup di kota tersebut. Untuk sekolah kami di kota menengah Tier B, kami mengurangi separuh biaya tersebut-50% lebih rendah dari sekolah sebelumnya-sehingga kami dapat menjangkau segmen populasi yang berbeda, yang mungkin tidak mampu membayar biaya penuh tetapi tetap menghargai pendidikan berkualitas. Kami menerapkan pendekatan yang sama ketika kami pindah ke kota yang lebih kecil atau kota yang sedang berkembang, Tingkat C, dengan mengurangi separuh biaya sekali lagi, untuk membuat pendidikan terjangkau bagi keluarga dengan pendapatan yang lebih rendah.
Sekolah-sekolah ini terhubung melalui ekosistem yang sangat kolaboratif yang didukung oleh teknologi, di mana ide-ide pedagogis dan operasional dibagikan sepanjang tahun. Hal ini memastikan bahwa tidak ada sekolah dalam jaringan kami yang beroperasi secara terpisah, menciptakan lingkungan yang tumbuh subur dengan inovasi dan dukungan kolektif.
Ketika sekolah-sekolah kami di berbagai wilayah saling terhubung, hal ini memungkinkan terjadinya pertukaran praktik-praktik terbaik, metodologi pengajaran, dan strategi operasional secara real-time. Guru, administrator, dan staf dari sekolah-sekolah di kota-kota Tier A dapat dengan mudah berkolaborasi dengan rekan-rekan mereka di kota-kota Tier B dan C, memastikan bahwa inovasi dalam desain kurikulum, manajemen kelas, dan alokasi sumber daya disebarluaskan dengan cepat dan disesuaikan dengan konteks lokal.
Selain itu, teknologi telah memfasilitasi lokakarya virtual, sesi pengembangan profesional, dan program pendampingan rekan sejawat di seluruh jaringan sekolah kami. Para guru dan administrator telah menggunakan platform berbasis cloud untuk berbagi data, memastikan bahwa setiap sekolah, di mana pun lokasinya, memiliki akses ke wawasan utama tentang kinerja siswa, efektivitas guru, dan hasil kurikulum. Karena kurikulum dan programnya konsisten di seluruh sekolah kami (hanya biaya pendidikan yang berbeda), sistem ini telah memungkinkan perbandingan terperinci tentang bagaimana program sekolah masing-masing telah disampaikan dan seberapa efektif program tersebut. Berbagi wawasan secara kolaboratif semacam ini telah membantu meningkatkan kinerja seluruh sistem.
Jaringan kolaboratif ini memungkinkan sekolah-sekolah terkecil sekalipun untuk mendapatkan manfaat dari keahlian kolektif seluruh sistem, memastikan bahwa kualitas tetap konsisten sambil beradaptasi dengan kebutuhan unik setiap komunitas.
Meskipun kolaborasi merupakan hal yang mendasar dalam operasi kami, kami memastikan bahwa kolaborasi tidak hanya didorong oleh individu yang lebih berpengalaman, kepribadian yang dominan, atau sekolah dengan sumber daya yang lebih baik di segmen atas piramida biaya pendidikan. Untuk mencapai hal ini, kami telah menerapkan model “kolaborasi terstruktur”.
Kami telah melihat bahwa model kolaborasi yang lebih terstruktur sangat penting untuk menumbuhkan ekosistem kolaboratif yang berkembang di antara sekolah-sekolah kami, terutama dalam mengatasi hambatan budaya dan sosial yang dapat menghalangi komunikasi yang terbuka dan spontan. Hal ini menjadi lebih penting lagi ketika para guru berasal dari latar belakang dan kebangsaan yang beragam. Pendekatan kami melibatkan pertemuan wajib yang terjadwal di mana para pemimpin dari kota besar dan kecil berkumpul, bergantian memimpin diskusi.
Dengan memberikan kesempatan kepada setiap pemimpin untuk memimpin rapat, bahkan mereka yang berasal dari sekolah yang lebih kecil pun akan merasa penting dan tervalidasi, karena mereka tahu bahwa kontribusi mereka penting. Hal ini mendorong partisipasi aktif dan tanggung jawab bersama, karena tantangan yang dihadapi oleh sekolah-sekolah kecil sering kali sama dengan tantangan yang dihadapi oleh lembaga-lembaga yang lebih besar. Proses ini meruntuhkan hambatan hirarkis, menumbuhkan lingkungan di mana setiap orang merasa diberdayakan untuk menyuarakan perspektif mereka dan berbagi solusi.
Hasilnya adalah sebuah budaya yang menyatu di mana semua pemimpin, baik dari sekolah besar maupun kecil, melihat diri mereka sebagai bagian dari satu misi-memberikan pendidikan yang berkualitas kepada masyarakat yang kurang terlayani. Pendekatan ini menghilangkan rasa keangkuhan atau keterasingan yang mungkin masih ada, memperkuat gagasan bahwa suara setiap orang sangat berharga, dan kebijaksanaan kolektif kelompok mengarah pada pemecahan masalah yang lebih efektif.
Dengan mempromosikan lingkungan yang inklusif, kami memastikan bahwa setiap pemimpin, terlepas dari ukuran sekolah mereka, memainkan peran penting dalam jaringan yang lebih luas. Kerangka kerja kolaboratif ini membina hubungan, mendorong pemecahan masalah, dan meningkatkan kapasitas kolektif untuk mendorong perubahan positif di semua sekolah.
Saat ini, kami ada di 15 lokasi, mencakup 11 kota dan 4 negara, dan terus berkembang. Setiap sekolah, baik yang berada di atas maupun di bawah piramida biaya pendidikan, mendapatkan keuntungan, dengan nilai ujian di atas standar internasional.
Mengapa Pengurangan 50%?
Keputusan untuk memotong biaya hingga setengahnya, setiap kali kami pindah ke kota baru, dan bukan sebesar 20% atau 30% memang disengaja. Ketika Anda memotong biaya sebesar 20-30%, Anda masih beroperasi di pasar yang sama, pada dasarnya menarik jenis keluarga yang sama yang mungkin memanfaatkan penawaran musiman. Sebagian besar sekolah swasta sudah menawarkan diskon dalam kisaran ini selama periode promosi, sehingga tingkat pengurangan ini tidak cukup untuk memperluas ke pasar yang benar-benar baru.
Namun, ketika Anda memangkas biaya sebesar 50%, Anda membuat pendidikan dapat diakses oleh kelompok sosial ekonomi yang sama sekali berbeda. Dengan memangkas biaya hingga setengahnya, kami bertujuan untuk melayani pasar baru ini, menyediakan pendidikan berkualitas tinggi untuk spektrum masyarakat yang lebih luas.
Pasar Baru: Siapa yang Kami Layani?
Dengan Model Setengah Biaya, kami menargetkan keluarga dari latar belakang kelas pekerja di kota-kota kecil dan berkembang yang jauh dari ibu kota.
Dengan berfokus pada kota-kota ini, Model Setengah Biaya melakukan lebih dari sekadar menciptakan pilihan yang terjangkau - model ini membentuk kembali lanskap pendidikan di kota-kota ini. Model ini memungkinkan kami untuk memasuki pasar di mana pendidikan berkualitas masih kurang.
Dengan mengurangi separuh biaya, kami mengambil langkah berani yang mengganggu strategi penetapan harga tradisional di dunia pendidikan. Justru keberanian inilah yang memungkinkan kami untuk menciptakan perubahan nyata. Ini bukan tentang potongan harga; ini tentang mendefinisikan ulang siapa yang kami layani. Kami membangun sekolah untuk segmen populasi yang sama sekali baru, memungkinkan lebih banyak anak mendapatkan akses ke pendidikan yang layak mereka dapatkan.
Pengurangan biaya pendidikan secara bertahap ini dapat dicapai melalui ekosistem yang saling terhubung yang menghubungkan semua sekolah kami, yang digerakkan oleh teknologi. Tidak ada sekolah yang beroperasi secara terpisah. Para guru, administrator, dan staf pendukung di setiap lokasi secara terus menerus berbagi praktik terbaik, inovasi pendidikan, dan strategi operasional secara real time. Pertukaran pengetahuan yang lancar ini menjamin bahwa sekolah-sekolah kami yang paling terpencil sekalipun akan selalu mendapatkan informasi terbaru tentang kemajuan terbaru. Sistem ini memastikan bahwa mereka memiliki akses ke praktik-praktik berkualitas tinggi yang sama dengan sekolah-sekolah kami yang lebih besar dan memiliki sumber daya yang lebih baik.
Saat ini, setiap sekolah dalam sistem kami, terlepas dari lokasinya dalam piramida biaya pendidikan, beroperasi secara menguntungkan sekaligus mengungguli tolok ukur akademik internasional.
Validasi internasional
Pada tahun 2019, pekerjaan kami adalah diakui oleh Bank Dunia (IFC) dan Financial Times (Inggris) dengan Penghargaan Global untuk kemungkinan transformatif dan berdampak yang dibawanya.
Tantangan untuk meningkatkan skala: Perekrutan Guru
Ketika kami memperluas Model Setengah Biaya ke kota-kota kecil yang sedang berkembang, tantangan yang signifikan muncul-mencari guru dengan pengalaman dalam praktik terbaik.
Menyadari bahwa masalah ini membutuhkan solusi yang tidak konvensional, kami mencari jawaban di luar sektor pendidikan. Kami bermitra dengan Deloitte (Singapura) untuk meneliti bagaimana perusahaan global seperti Google dan Starbucks mengembangkan tenaga kerja mereka melintasi batas negara dan masuk ke pasar yang lebih kecil.
Proyek yang berlangsung selama setahun ini membuat kami berinteraksi dengan lebih dari 25 perusahaan terkemuka di seluruh dunia, di mana kami melihat teknik perekrutan dan pelatihan SDM mereka yang mutakhir. Banyak sekali pembelajaran yang kami dapatkan.
Wawasan utama yang kami dapatkan adalah prinsip “Rekrut untuk sikap, latih untuk keterampilan.” Hal ini menjadi landasan strategi perekrutan guru kami.
Ini adalah momen “Ah-Ha” yang sangat besar bagi kami; Sikap bukanlah monopoli kota-kota besar.
Kami menyadari keberadaan guru-guru komunitas lokal yang sungguh-sungguh, antusias, berpikiran terbuka, dan ingin sekali bertransformasi menjadi pendidik yang hebat. Hal ini terlihat jelas terutama di kota-kota kecil, karena mereka memahami masalah-masalah yang dihadapi komunitas mereka dan sangat ingin meningkatkan masa depan anak-anak dan tetangga mereka.
Solusi: Model dan Buku Panduan EFFECTOR
Dengan menggunakan penelitian yang dilakukan bersama Deloitte, kami mengembangkan sebuah buku pedoman unik untuk perekrutan dan pelatihan berdasarkan serangkaian atribut penting yang kami yakini dapat mendorong keterlibatan guru dan murid yang kuat untuk hasil belajar yang lebih baik. Atribut-atribut ini diuraikan dalam Model EFFECTOR-Kesungguhan, Lucu (Humor), Ketegasan, Antusiasme, Konsistensi, Ketepatan Waktu, Keterbukaan, dan Berpikiran terbuka.
Dengan berfokus pada perekrutan individu dengan kualitas ini, kami memiliki dan dapat membangun jaringan guru yang tidak hanya memberikan keunggulan akademis, tetapi juga mewujudkan nilai-nilai yang menumbuhkan lingkungan belajar yang mengayomi dan menarik. Pendekatan ini telah memungkinkan kami untuk meningkatkan Model Setengah Biaya secara efektif tanpa mengorbankan kualitas pendidikan.
Dampaknya: Paradigma Baru untuk Pendidikan
Model yang sukses ini menunjukkan bahwa pendidikan berkualitas tinggi dapat diakses oleh masyarakat di luar spektrum biaya pendidikan. Melalui pendekatan yang terukur, didukung oleh strategi perekrutan yang inovatif dan jaringan pembelajaran kolaboratif, setiap siswa - baik di kota besar maupun di kota berkembang - dapat mengakses pendidikan kelas dunia yang sama.
Model Setengah Biaya adalah sebuah ajakan bagi para investor dan pemimpin pendidikan: pendidikan berkualitas dapat memberikan dampak yang besar sekaligus menguntungkan. Dengan memikirkan kembali model sekolah tradisional dan memanfaatkan pendekatan baru dalam perekrutan guru dan kolaborasi, kami memiliki kemampuan untuk menciptakan sistem yang berkelanjutan di Asia, India, Afrika, dan negara berkembang lainnya, serta menjembatani kesenjangan antara keterjangkauan dan keunggulan.
(Sebagian besar dari hal ini juga disampaikan pada tanggal 16 September 2024 di Bangkok dalam pertemuan kepemimpinan global dari Cambridge University Press, University of Cambridge. Pembicaraan yang saya lakukan berjudul; Kode Retak: Pendidikan yang Terjangkau, Dampak, dan Keuntungan).
Sumber:
