<\/p>\n\n\n\n
Penulis: Gyan Sidhu<\/em><\/strong> Jadwal pelajaran sekolah adalah salah satu indikator paling jelas tentang seberapa serius sebuah sekolah menghargai kegiatan ko-kurikuler. Jika olahraga, musik, drama, robotika, dan kegiatan lainnya terus-menerus ditempatkan di akhir pelajaran sekolah, diselipkan di antara pelajaran akademik, atau diperlakukan hanya sebagai kegiatan tambahan, jadwal tersebut sebenarnya sedang menyampaikan pesan tentang apa yang dianggap penting oleh sekolah. Sekolah yang benar-benar menghargai pendidikan holistik akan menyediakan waktu yang bermakna bagi kegiatan ko-kurikuler, karena kegiatan-kegiatan inilah yang membantu anak mengembangkan kepercayaan diri, ketangguhan, kreativitas, kerja sama tim, kepemimpinan, serta berbagai keterampilan lain yang tidak dapat sepenuhnya dikembangkan hanya melalui pelajaran akademik dan ujian.<\/p>\n\n\n\n Sekolah sangat menyukai istilah \"pendidikan holistik\". Kita melihatnya di situs web, brosur, presentasi Open House, dan berbagai banner. Kita mengatakan kepada orang tua bahwa kita ingin mengembangkan anak secara utuh<\/em>. Kita berbicara tentang kepercayaan diri, ketangguhan, kreativitas, kerja sama tim, kepemimpinan, dan karakter.<\/p>\n\n\n\n Bagus sekali. Tetapi saya punya satu cara sederhana untuk mengujinya. Tunjukkan jadwal pelajaran sekolah Anda. <\/p>\n\n\n\n Karena jadwal pelajaran sekolah memberi tahu saya jauh lebih banyak tentang apa yang benar-benar dianggap penting oleh sebuah sekolah dari apa yang bisa disampaikan oleh brosurnya. Lihat apa saja yang termasuk pada jam-jam terbaik dalam sehari. Matematika. Sains. Bahasa Inggris. Lalu lihat apa yang ditempatkan menjelang akhir pelajaran sekolah. Olahraga. Musik. Drama. Robotika. Klub. Dan terkadang, setelah \"hari sekolah yang sebenarnya\" selesai, barulah kita sampai pada sesuatu yang disebut Co-Curricular Activity. Atau lebih buruk lagi, Aktivitas Ekstra-Kurikuler.<\/p>\n\n\n\n Extra? Tambahan? Jika sesuatu dianggap \"tambahan\", bukankah itu berarti kita sebenarnya bisa hidup tanpanya? Padahal, sering kali justru melalui kegiatan-kegiatan inilah anak-anak mengembangkan berbagai keterampilan yang terus kita katakan akan sangat mereka butuhkan di masa depan.<\/p>\n\n\n\n Tanyakan kepada hampir semua sekolah saat ini apa yang dibutuhkan anak-anak untuk menghadapi masa depan yang sulit diprediksi, dan Anda akan mendengar jawaban yang serupa: kreativitas, kolaborasi, komunikasi, ketangguhan, kepemimpinan, kemampuan beradaptasi, pemecahan masalah, dan kepercayaan diri. Sekarang berikan satu pertanyaan lagi: Di mana anak-anak benar-benar melatih semua itu?<\/p>\n\n\n\n Tentu saja di ruang kelas yang baik. Tetapi beberapa kesempatan yang paling bermakna justru terjadi di luar ruang kelas.<\/p>\n\n\n\n Tempatkan seorang anak di lapangan sepak bola dan tidak ada bab dalam buku pelajaran yang berjudul Cara Menghadapi Kekalahan<\/em>. Mereka kalah. Sesederhana itu. Lalu mereka harus belajar menghadapinya. Mereka mengalami kekecewaan, belajar mengendalikan emosi, bangkit kembali, berlatih lagi, dan kembali untuk pertandingan berikutnya. Itulah ketangguhan.<\/p>\n\n\n\n Tempatkan anak yang sama dalam sebuah tim dan tiba-tiba bakat individu saja tidak cukup. Mereka harus berkomunikasi, bekerja sama, memercayai orang lain, dan terkadang mengorbankan apa yang mereka inginkan demi apa yang dibutuhkan tim. Itulah kolaborasi dan kepemimpinan.<\/p>\n\n\n\n Berikan sekelompok anak sebuah robot yang tidak mau melakukan apa yang telah mereka programkan. Mereka mencoba sesuatu. Gagal. Mereka mengubahnya. Gagal lagi. Mereka berdebat, tertawa, mencari informasi, merancang ulang, lalu mencoba lagi. Akhirnya robot itu bergerak. Itulah pemecahan masalah, kreativitas, dan kegigihan.<\/p>\n\n\n\n Tempatkan seorang anak yang gugup di atas panggung. Tangannya gemetar. Jantungnya berdebar kencang. Ia lupa satu baris. Lalu, mungkin setahun kemudian, anak yang sama berdiri dengan percaya diri di hadapan 500 orang. Itulah perkembangan.<\/p>\n\n\n\n Ini bukan pelajaran \"tambahan\".<\/p>\n\n\n\n Bahkan, salah satu manfaat terbesar dari kegiatan-kegiatan ini adalah kemampuannya untuk memperlihatkan sisi dan potensi anak yang terkadang tidak terlihat di ruang kelas. Sekolah menghabiskan begitu banyak waktu untuk mengetahui anak mana yang pandai Matematika, Sains, dan bahasa. Namun, anak-anak memiliki jauh lebih banyak bakat daripada yang dapat diukur melalui lembar ujian.<\/p>\n\n\n\n Anak yang duduk diam di tengah kelas mungkin berubah sama sekali ketika diberi sebuah gitar. Siswa yang kesulitan secara akademik mungkin menjadi kapten yang luar biasa di lapangan basket. Anak yang pemalu mungkin menjadi sangat hidup dalam drama. Anak yang tidak bisa duduk diam selama pelajaran konvensional mungkin mampu menghabiskan dua jam dengan fokus penuh ketika sedang membuat sesuatu.<\/p>\n\n\n\n Dan tiba-tiba seorang anak menemukan sesuatu tentang dirinya: \"Saya ternyata pandai dalam hal ini.\" <\/p>\n\n\n\n Jangan pernah meremehkan kekuatan dari penemuan tersebut. Kepercayaan diri dalam satu bidang dapat mulai mengubah cara seorang anak memandang dirinya sendiri dalam berbagai aspek kehidupannya. Terkadang bukan bakatnya yang tidak ada. Hanya saja, belum ada yang memberinya tempat untuk muncul.<\/p>\n\n\n\n Inilah juga alasan saya kurang setuju dengan cara beberapa sekolah memilih anak untuk mengikuti kegiatan tertentu. Seorang anak yang tidak terlalu pandai Matematika. Apa yang kita lakukan? Kita memberinya lebih banyak Matematika. Pelajaran tambahan. Intervensi. Dukungan. Latihan. Kita tentu tidak mengatakan, \"Kamu tidak terlalu pandai Matematika, jadi kami akan mengeluarkanmu dari pelajaran Matematika.\"<\/p>\n\n\n\n Namun, lihat apa yang terjadi dalam olahraga. Seorang anak menyukai basket tetapi belum terlalu mahir. Tempat terbatas, sehingga anak tersebut tidak masuk tim. Coba pikirkan. Anak yang paling membutuhkan pelatihan terkadang justru menjadi anak yang tidak mendapatkan kesempatan untuk dilatih.<\/p>\n\n\n\n Tentu saja sekolah perlu memiliki tim kompetitif. Keunggulan itu penting. Siswa berbakat layak mendapatkan kesempatan untuk berkompetisi di tingkat setinggi mungkin. Tetapi olahraga kompetitif dan olahraga untuk pengembangan bukanlah hal yang sama. Sekolah yang baik seharusnya mampu melakukan keduanya. Biarkan yang terbaik berkompetisi, tetapi berikan kesempatan kepada pemula untuk memulai. Prinsip yang sama seharusnya berlaku untuk musik, drama, robotika, debat, dan setiap kegiatan lainnya.<\/p>\n\n\n\n Orang tua juga memiliki peran dalam hal ini. Saya telah menghabiskan lebih dari 30 tahun hidup dan bekerja di Indonesia, dan saya memahami betapa besarnya perhatian orang tua di sini terhadap pencapaian akademik. Hal tersebut datang dari niat yang baik. Orang tua ingin memberikan kesempatan terbaik bagi anak-anak mereka dalam kehidupan.<\/p>\n\n\n\n Namun, ketika ujian semakin dekat dan waktu semakin terbatas, apa yang biasanya pertama kali dikorbankan? Olahraga. Musik. Klub. Seorang anak berhenti mengikuti latihan sepak bola agar dapat menghadiri satu lagi kelas tambahan akademik.<\/p>\n\n\n\n Saya memahami alasannya. Manfaat kelas tambahan terlihat lebih mudah diukur. Mungkin nilai 70 menjadi 80. Manfaat dua jam di lapangan sepak bola jauh lebih sulit dimasukkan ke dalam sebuah spreadsheet. Namun selama dua jam tersebut, anak itu mungkin telah belajar tentang persiapan, disiplin, kerja sama tim, kepemimpinan, kegigihan, menerima kekalahan dengan lapang dada, dan menerima kemenangan dengan rendah hati. Ia mungkin berolahraga, tertawa, dan menjalin persahabatan. Bahkan mungkin ia menemukan satu bagian dari kehidupan sekolah di mana ia benar-benar merasa diterima dan menjadi bagian di dalamnya.<\/p>\n\n\n\n Bagaimana kita memberikan nilai angka untuk semua itu? <\/p>\n\n\n\n Dan sekarang kita memiliki AI. Anak-anak yang tumbuh saat ini akan memasuki dunia yang sangat berbeda dari dunia yang dimasuki orang tua mereka dahulu. Pengetahuan tetap sangat penting, tetapi sekadar mengetahui banyak hal tidak lagi cukup. Mesin sudah mampu mencari informasi, menganalisis data dalam jumlah yang sangat besar, menghasilkan konten, dan semakin mampu melakukan berbagai pekerjaan yang dahulu membutuhkan manusia dengan tingkat pendidikan tinggi.<\/p>\n\n\n\n Hal ini membuat kemampuan-kemampuan yang sangat manusiawi menjadi semakin penting. Bisakah Anda bekerja dengan orang lain? Bisakah Anda berkomunikasi? Bisakah Anda memimpin? Bisakah Anda menciptakan sesuatu? Bisakah Anda bangkit dari kegagalan? Bisakah Anda beradaptasi ketika keadaan berubah? Bisakah Anda meyakinkan orang lain? Bisakah Anda masuk ke ruangan yang penuh dengan orang asing dan membangun hubungan? Bisakah Anda terus mencoba ketika sesuatu tidak berhasil pada percobaan pertama?<\/p>\n\n\n\n Kualitas-kualitas tersebut tidak dapat dikembangkan hanya melalui ujian. <\/p>\n\n\n\n Jadi, jika kita benar-benar percaya bahwa semua hal ini penting, sekolah kita seharusnya terlihat berbeda. Mungkin sesekali Senin pagi dimulai dengan olahraga sebelum Matematika. Mungkin Jumat sore tidak dipenuhi anak-anak yang sudah kelelahan karena harus mengikuti satu lagi pelajaran akademik. Mungkin buku-buku ditutup saat makan siang dan seluruh sekolah menjadi hidup dengan sepak bola, renang, musik, tari, drama, coding, robotika, kewirausahaan, kegiatan pelayanan, dan berbagai klub.<\/p>\n\n\n\n Mungkin program-program tersebut dijalankan oleh orang-orang yang benar-benar memiliki keahlian, bukan sekadar oleh guru mana pun yang kebetulan memiliki jam kosong. Mungkin partisipasi dan perkembangan anak benar-benar dianggap serius. Mungkin orang tua tidak hanya menerima informasi mengenai perkembangan akademik anak mereka, tetapi juga tentang minat, kekuatan, dan passion yang mulai muncul di bidang-bidang lainnya.<\/p>\n\n\n\n Dan mungkin sekolah perlu berhenti menjadikan piala sebagai ukuran utama keberhasilan program kegiatan mereka. Tentu saja saya ingin tim kita menang. Tetapi saya juga ingin tahu berapa banyak anak yang berpartisipasi. Berapa banyak yang mencoba sesuatu yang baru? Berapa banyak yang terus berusaha meskipun pada awalnya mereka belum mahir? Berapa banyak yang menemukan bakat yang sebelumnya tidak mereka sadari? Dan mungkin yang paling penting, berapa banyak yang menemukan suatu tempat di sekolah di mana mereka merasa benar-benar menjadi bagian di dalamnya? Itulah mengapa saya semakin tidak menyukai istilah Aktivitas Ekstra-Kurikuler<\/em>. Tidak ada yang \"tambahan\" tentang ketangguhan. Tidak ada yang \"tambahan\" tentang kepercayaan diri. Tidak ada yang \"tambahan\" tentang kreativitas. Tidak ada yang \"tambahan\" tentang kerja sama tim. Tidak ada yang \"tambahan\" tentang kepemimpinan. Dan tentu saja, tidak ada yang \"tambahan\" tentang membantu seorang anak menemukan siapa dirinya kelak.<\/p>\n\n\n\n Jadi, lain kali sebuah sekolah mengatakan kepada Anda bahwa mereka percaya pada pendidikan holistik, jangan hanya melihat brosurnya.<\/p>\n\n\n\n Mintalah untuk melihat jadwal sekolahnya.<\/p>\n\n\n\n Karena bagaimana kita memilih untuk menggunakan waktu anak-anak kita menunjukkan kepada mereka apa yang benar-benar kita anggap penting.<\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Author: Gyan Sidhu A school timetable is one of the clearest indicators of how seriously a school values Co-Curricular Activities […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":34989,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[14,71,17,18],"tags":[],"class_list":["post-34988","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","category-citraraya","category-jivana","category-surya"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34988","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34988"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34988\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34994,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34988\/revisions\/34994"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34989"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34988"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34988"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inspirasischools.org\/id\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34988"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\n\n\n\n
sekolah tempat mereka merasa mereka berada di tempat yang tepat?<\/p>\n\n\n\n